新闻

返回上一页

教育传媒到校
2023年1月

教育传媒到校直击香港道教联合会圆玄学院石围角小学 - 2023年1月

建构多元化课程　全面提升学生英语水平

香港道教联合会圆玄学院石围角小学自1982年建校便以「以道为宗，以德为化，以修为教，以仁为育」的办学宗旨，透过品德和学业兼备的全人教育，使学生在德、智、体、群、美各方面都得到全面发展。麦绮华校长与教学团队，深信语文是一切学科的基础，只要语文基础打得稳固，其他科目的成绩自然有所进步，因此尤其注重学生的英语水平，借着设计校本课程及举办不同活动，自一年级起便有系统地建立学生对学习英语的兴趣，从而提升他们的英语水平。

专业团队编撰校本课程　以阅读推展写作

阅读是学习语文的不二法门，因此学校特别与外籍英语教师合作，共同为一至三年级编写校本阅读及写作课程，使教学内容能够与读本结合，拓展学生的学习领域。课程主任李凯琪老师表示：「在授课前，外籍英语教师会先为学生进行阅读水平评估，并按照不同的学习能力分组进行 Shared Reading（阅读分享）及 Guided Reading（指导阅读）活动。在活动期间，老师会教授不同的阅读技巧，亦会就读本进行提问，加深学生对读本内容的认识。」在完成阅读活动后，老师便会安排各式各样的学习任务，如绘画、拼字游戏、桌上游戏等，以有趣生动的形式，深化学生对学习重点的认识。及至高年级，学校采用the Key Stage 2 Integration Programme (KIP)，由外籍老师或本地老师带领学生一同阅读英语读物。「我们亦会挑选合适的读物进行『以读带写』的活动。学生在完成阅读后，老师便会引导他们就相关的内容或文体进行创作，例如代入主角身份继续创作内容等，让学习内容更为连贯。」

麦校长笑言在英文听、说、读、写四大范畴中，英文写作往往最叫学生却步，学校为此特别以Process Writing（过程写作）的教学模式引领学生逐步建构写作能力。「老师会在写作前先向学生解说是次课题的 Language Focus，让学生在学习的过程中能够围绕学习重心，活用相关词汇或文法进行短句创作。及后进入写作部分时，学生能够配合脑图、『高阶思维十三式』等，强化他们在相关学习领域上的认知。」借着有系统的写作步骤，学生得以有意识地检视自己的文章，梳理自己的写作脉络，循序渐进地建立自己的写作技巧。与此同时，学校深谙同侪间的互相学习有助学生深化知识，取长补短，因此在缴交给老师批改前加入同侪互评环节，让学生透过评改，删除赘句、新增句子等来让文章更完整。

校本拼音课程　训练英文说话技巧

为提升英文口语能力，让学生能够流利地运用英语，以增加生活体验，学习世界不同文化，特别为一至三年级设计校本拼音课程，由外籍英语教师教授，透过唱歌、游戏、说故事等形式，教授学生正确的发音和腔调，建构良好的英语拼音基础。「在课堂中，我们会以finger talk教授学生以音节进行拼写，无形中建构他们的词𢑥库，为英语会话及写作奠定稳固的生字基础。」

及至高年级，拼音课程便会与教学内容相结合，学校积极与教育局校本支援服务合作，强调实用对答式的日常英语。英文科主任何燕龄老师表示：「透过鼓励学生多以英语进行对话，除了能够给予他们练习的机会外，亦能够让他们了解到英语在日常中的普及性。」而且老师亦将拼音课程配合升中面试，在模拟面试训练中，让学生以英语进行个人简介及小组讨论，借着不断累积经验，从而改善并更从容地发挥自己的长处，帮助他们为升中作最好准备。

推动跨科协作　拓展知识领域

跨课程学习有效训练学生的语文、知识，以及资料分析等综合能力，学校在本学年透过将英文科与常识科进行跨科协作，借此建立学生的共通能力。「以一年级常识科为例，我们特别挑选『我的校园』课题与英文科进行跨科教学，教授学生不同科任老师、校园设备等额外的英语单词。」麦校长笑言，在活动结束后，学生能够活用英文科教授的句式及常识科额外教授的单词完成一篇短文，大大推动学生对英语学习的自信心。